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Sciences humaines et sociales

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©guruXOX #401390108 | source: stock.adobe.com
Les activités et institutions culturelles européennes peuvent contribuer au progrès social, mais uniquement si elles s’accompagnent de politiques favorables, selon le projet INVENT financé par l’UE. Grâce à l’une des plus grandes études jamais réalisées sur la culture en Europe, les chercheurs peuvent désormais formuler des recommandations visant à intégrer la culture dans des domaines politiques plus larges, tels que l’éducation, la protection sociale et le bien-être.
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©H_Ko #525758613 | source: stock.adobe.com
Les institutions européennes de recherche sont depuis longtemps confrontées à des inégalités de genre. Le projet MINDtheGEPs, financé par l’UE, a permis d’identifier les préjugés de genre cachés dans les politiques et les pratiques institutionnelles et d’utiliser les données organisationnelles pour orienter les mesures pratiques dans le cadre des plans d’égalité de genre.
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Plus de 3 millions de jeunes dans l’UE n’ont pas terminé leurs études secondaires, ce qui réduit leurs perspectives d’emploi et de sécurité financière. Le projet SCIREARLY, financé par l’UE, a transformé des décennies de recherche sur l’éducation en outils et en orientations politiques, permettant aux écoles de lutter contre le décrochage scolaire et les mauvais résultats dans toute l’Europe.
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Même les très jeunes enfants accordent une grande attention aux interactions sociales qui les entourent: qui donne, qui partage et comment. Des recherches expérimentales menées dans le cadre du projet PARTNERS, financé par l’UE, ont révélé que les enfants construisent leur compréhension des relations sociales d’une manière très différente de celle des adultes, ce qui incite à repenser en profondeur la cognition sociale.
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©zinkevych #313540821 | source: stock.adobe.com
Les enfants qui arrivent dans un nouveau pays sont souvent confrontés à des inégalités à l’école. Pour surmonter cet obstacle, le projet NEW ABC, financé par l’UE, a développé une série d’outils et d’activités pédagogiques visant à autonomiser les enfants migrants et réfugiés. Ce faisant, il a contribué à soutenir des écoles plus inclusives et une meilleure intégration communautaire.
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Le projet KIDS4ALLL, financé par l’UE, propose aux écoles de nouvelles solutions pour intégrer les enfants migrants. Délaissant les approches traditionnelles, il s’est concentré sur l’inclusion sociale et éducative, en aidant les étudiants à bâtir la confiance et à nouer des liens dans leur nouvel environnement.
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Le patrimoine musical de l’Europe peut nous renseigner sur notre passé et révéler les connexions culturelles historiques du continent. Mais une grande part de cette musique risque de tomber dans l’oubli. En rassemblant des ressources acces-sibles, le projet Polifonia financé par l’UE permet aux cher-cheurs, aux musiciens et aux citoyens de partager les riches traditions musicales de l’Europe.
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Que signifie la quête de reconnaissance, de respect ou d’estime? Depuis des millénaires, le concept d’honneur définit les relations humaines, influençant la manière dont les sociétés et les personnes intera-gissent. Le projet HCG, financé par l’UE, entend com-prendre les complexités de l’honneur dans la Grèce antique et examiner sa pertinence aujourd’hui.
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C’est un phénomène universel, aussi vieux que l’humanité. Toutefois, la migration est souvent décrite de manière simpliste, en termes de crise. Le projet BRIDGES, financé par l’UE, a remis en question ces points de vue réducteurs, en présentant une image plus nuancée du rôle de la migration dans la société.
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©cooperr #278912853 | source: stock.adobe.com
La migration reste l’un des défis les plus urgents et les plus imprévisibles auxquels l’Europe est confrontée. Que ce soient les changements économiques ou les crises géopolitiques, de nombreux facteurs influencent les mouvements transfrontaliers humains, ce qui complique la planification pour les décideurs politiques. Le projet QuantMig, financé par l’UE, a cherché à développer des approches innovantes pour anticiper les schémas migratoires et se préparer aux scénarios futurs.